积羽成翼 一飞冲天
各位同仁，大家好！
今天我和大家交流的题目是《积羽成翼 一飞冲天》。在思考中，班级理念：建设一个什么样的班级？班级目标是什么？入学时一群幼稚的孩子，将来会成长为什么样的“青年”？就上带着这样一系列的疑问，我开启了自己的班建之旅。
2020年9月，我与43个孩子相遇，面对这样一些轻小的个体，如何打造成一个优秀的班集体，我与学生一起研究，最终将“积羽”精神作为我们的班级核心价值理念：取积羽成翼，一飞冲天之意。
《战国策·魏策》中有积羽成翼的故事，它讲的是鸟羽毛虽小，经过不断的积累，最终会长成翅膀，一飞冲天。这不正是孩子们成长的过程吗？围绕着“核心价值理念”，我将从：一羽旗、二羽旆、三羽箭、四羽舞、五羽朋、六羽翮、七羽信和八羽成翼，八个方面进行阐说。
一羽旗——精神文化建设
旗：明目标，指方向。班级精神文化是全体师生共同认可的群体意识和精神力量，它是班级建设的目标和方向，是班级文化建设的核心和灵魂。班级的精神文化，岂不就是一面旗！在它的指引下，我们制定了班名、班训、班风、班级奋斗目标、班徽、班旗、班歌和班级吉祥物。
看！这是我们学生自己制作的班徽。绿色的羽毛是不断积羽成长的过程，飞翔的雄鹰象征着我们一飞冲天的梦想。
瞧！这是我们学生自己设计的班旗！红色的底纹象征着我们热烈团结，翅膀呈飞翔状，寓意着我们渴望飞翔。
这是我们班精心挑选的吉祥物——羽毛球，暗语积羽飞翔。更相信它能给我们带来幸运。
我们的班歌《一飞冲天》，展现了我们积羽班最终的理想。
同时，它们共同组成了我们的班级名片。
二羽旆——环境文化建设
旆：用羽毛装饰旗子。再好的精神文化，也离不开班级的物质文化，为此，在班级精神文化的指引下，我们进行了名为“羽旆”，班级环境文化建设。
这是我们的教室全景：整洁美观，彰显“积羽”文化的自信。
后黑板作为宣传阵地，学校要求每月更新一次，我们选择每月更新两次，由班级宣传部的同学统一安排，只为每月多一次积累。
后黑板左侧“我行我秀”板块是孩子们“积羽”成长的基地。这里是孩子们优秀作业展示，佳作赏析的天地。每周更新一次。
右侧是班级“荣誉墙”，张贴的是一年来我们获得的大大小小的奖项，见证了积羽班不断进步的足迹。
教室北墙有醒目的大字“入班即静，入座即学”和三个文化条幅，是积羽班孩子们对自己的提出的学期要求。
教室南墙是社会主义核心价值观宣传栏，班级公告栏和星光闪耀积羽之星，引领着“积羽班”未来的方向。
前黑板左侧是图书角——让教室飘满书香；所有图书每月更新一次。下方是整洁的卫生角。
窗台上的爱心绿植，实行小组承包制，既为班级增添了生机，又培养了孩子们的责任意识。
教室外墙有成长语录，班级名片和班级评比栏，积羽之星和积羽公告牌，班级评比栏和班级公告牌每周更新一次。
苏霍姆林斯基曾经说过：“要让每一面墙壁都具有教育的作用！”这样班级的环境设计，只为让43棵“小羽毛”每天都能茁壮成长，也正符合“陶冶教育”的初衷。
三羽箭——组织文化建设
箭：暗语了标准、方向。组织文化在班级文化建设中起着引领作用，这就要求班长和组长要要起到先锋带头的作用。
1、班委之箭，先锋榜样
在班级管理上，我们采取2+5+3管理方式，即2个班长+5名部委+3名羽林卫。班委需通过竞争上岗：采取班主任招聘+学生申报+竞选演说+民主投票+班主任聘任的方式产生。并采取任期制，每学期为一个聘任周期。羽林卫，不参与班级的直接管理，定期的向班主任汇报班委工作。并以周为单位，评选积羽最强班委，给予表彰，这样，不仅让班主任能够及时了解班级情况，更能发挥每一个班委的模范带头作用。
2、组长之箭，协作向前
小组建设则按照组间同质，小组异质的方式结成小组；迅速组建了十一个小组，充分发挥每一个小组长的作用，看，这是我们优秀小组的风彩。明年，我相信，每个小组都会这样优秀，成就一个更加优秀的班集体。
3、兴趣之箭，蕴力无穷
社团组建则是以学生的兴趣为出发点，以“射礼”为原则。并率先在学校成立机器人社团，从而让每个学生的兴趣和特长都得到更好的发挥。
在班委和组长的带领下，我们积羽班一定如破空之箭，响彻云霄。
四羽舞——活动文化建设
舞：舞姿，舞蹈，手舞足蹈之意。班级文化的核心是精神文化，精神文化需要以活动文化为载体，如果没有活动文化，那不管有多么好的班级精神文化也会窒息。大家请看：
从入学时青涩的军训之舞，
到课间操整齐的队列之舞，
从课间操评比的团结之舞，
到运动场上奋勇拼搏之舞；
从蓝色的艺术梦到绿色的足球场；
学校活动，我们从未缺席，并屡获佳绩。
从班级自发组织的拔河比赛，
到学生自己组织的主题班会，
从自愿到学校外捡垃圾，
到自发组织的地震避险，
从课本剧表演到亲子共读，
从阅读式点灯到七年级末的成人成人礼活动。
我们的班级活动更是创意无限，异彩纷呈。
足球文化节，在男女足球队实力落后、主力受伤的困境下，一路拼搏，均进入学校前四，我们正以自己的舞美，展现积羽班特有的风姿，团结的力量。
五羽朋——制度文化建设
朋：朋友。制度文化是班级文化建设的保障，为了让班级成长更加有力，我与学生一道制定的班级发展的远期目标、近期目标和落实措施。
第一学期我们以班级公约为准则，用朋的力理约束行为，以学校716为根本点，以班风促成长。
第二学期，以班级宪法为抓手，将公约与宪法张贴于班级公告栏内，结合学校的积分管理手册，以“自律”为促文明。同时，配合班级表扬信和点赞卡，依据学校的积分管理手册，对于每周加分超过20分含20分的学生，发表扬信一张，每周加分超过30分含30分，发赞卡一张，如果出现负分，老师就要先找他谈话，负分超过5分，给与提示卡。
以朋羽为基的制度，更关注师生间、生生间的情，更注重管理中的“理”，更容易被孩子们接受，从而形成良好的集体，因为表现优异被学校评为三好班集体。班级小K，一个爱撒谎，捣乱的男孩，本学期突然转变。这就是朋羽的力量吧！
六羽翮——课程文化建设
翮：辅助。为固化班级文化建设的效果，我们进行了课程文化建设。
首先我们制定了课程计划、课程目标、课程实施，并确立了课程时间。
国学大讲堂，你方唱罢我登场；
“点石成金系列”主题活动；
废旧玩具改造的创意机器人；
未来无人车创想大交流；
废弃的银行卡制作的漂亮笔筒，
仍掉鸡蛋壳制作的创意贺卡；
当然，还有很多，
正如陶行知曾经说过：“真正的教育是自我教育”。以做育德，其用无穷，这也是我们课程文化建设的最大初衷，也符合我们积羽的核心理念，“羽，需要自己积；路，还需自己走。”
七羽信——信息文化建设
信：消息。
我们已经步入信息社会，信息文化是班级文化建设的拓展和提升，
统领全局的“老师说”，
快速沟通的“微信群”，
心灵之约的QQ群，
丰富多彩的班级网站，
这些信息技术在教育中发挥着越来越大的作用。学习中的小困难，生活中的小麻烦，情感觉的小冲动，思想上的小困惑，或诉诸于笔端，或求之于网络，作为班主任，尽在掌握，随时发现，随时沟通，随时解决，家长，孩子和我，其乐融融。小张是个极其内向的女孩，几乎一天都听不到她的声音，最后通过班级微信了解到她父母离异，给她带来巨大的阴影，经过长时间的网上沟通，她终于变了，还参加最美中学生的评选。
桃李不言，下自成蹊。
爱的奉献，彼此传递。
荀子：劝学不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不积羽毛，无以成翅膀；不成翅膀，无以飞千里！
2017已经过去；2018我们继续前行；2019我们必将一飞冲天。
人在一起是团伙，心在一起才是团队，才是一个真正的集体。细细回想反思，到现在为止，这个班级还不算太差，无外乎这样几个点：第一，有了一个美丽的开始。第二，有一个团结的班委队伍。第三，有一群我爱并爱我的孩子们。
如果未来还有可能，还能在班主任这条路上走下去，我想这样三个事必不可少：第一，班主任的理念和品格，只用一句话解释：身教重于言教。第二，我们要有成长性思维。最简单的一个例子——陶行知《三快糖》。第三，对孩子们的爱，师爱，师爱是一种大爱。
|